Музей народной культуры и быта

Мини-музей «Беларуская хатка» создан в 2019 г. как элемент развивающей предметно-пространственной среды с целью приобщения детей к истокам национальной культуры, быта и традициям белорусского народа. Система работы строится на принципах интеграции образовательных областей, деятельностного подхода и активного партнерства с семьей.
Цель – приобщение дошкольников к истокам национальной культуры, народным традициям.
Задачи:
· формировать представления о народных традициях, обычаях, искусстве через знакомство с подлинными предметами старины;
· развивать активное, ценностное отношение к культурному наследию через проживание ситуаций общения с экспонатами;
· воспитывать общечеловеческие ценности, нравственные чувства, любовь к родному краю, гордость за него.
Количество экспонатов музея: 62
Система работы с воспитанниками.
Работа с детьми строится на принципах возрастной адекватности, системности, деятельностного подхода. Основные формы: специально организованные занятия, экскурсии, игровые программы, квесты, праздники, театрализованные представления, мастер-классы.
Этапы знакомства с музеем.
Обзорный этап (младший дошкольный возраст).
Дети впервые входят в музей, знакомятся с понятием «музей» как местом, где хранятся старинные, красивые вещи. На этом этапе на одном занятии рассматривается 1–2 экспоната, акцент делается на эмоциональное восприятие, игровые моменты. Например, занятие «У гасцях у бабулі»: дети гладят рушник, слушают сказку, играют с глиняными свистульками.

Основной этап (средний дошкольный возраст).
Вводится системное знакомство с предметами быта: их названием, назначением, материалом, способами действия. Используются методы сравнения («чем похожи и чем отличаются глиняный и деревянный кубок?»), элементарный анализ. Проводятся занятия цикла «З бабулінага куфэрка», где из сундука «достаются» вещи, и дети учатся определять их роль в жизни предков.
Углублённый этап (старший дошкольный возраст).
Дети знакомятся с историей возникновения предметов, их эволюцией (игра-турне «Путешествие в прошлое утюга»). Акцент делается на связь вещи с образом жизни, природными условиями, ремёслами. Вводятся исследовательские задания: «Как получали нить?», «Почему чугунок круглый?». Ребята учатся работать со схемами-моделями, самостоятельно находить ответы на вопросы.

Занятия объединены в тематические циклы, что позволяет формировать целостную картину народной культуры:
· «Падарожжа ў мінулае» – обзорные занятия, знакомство с общим укладом жизни.
· «З бабулінага куфэрка» – изучение предметов одежды, головных уборов, украшений.
· «Як кашуля ў полі вырасла» – знакомство с выращиванием льна, процессом ткачества, вышивкой.
· «Адзенне нашых продкаў» – детальное изучение народного костюма, его символики.
· «Гэта цуда-гліна» – гончарное ремесло, свойства глины, народная игрушка.
· «Саламяныя дзівосы» – соломоплетение, обрядовые изделия из соломы.

· «Святы і абрады» – знакомство с народным календарём, обрядовыми традициями.
Каждое занятие включает в себя три части: вводную (мотивация через загадку, сказку, проблемный вопрос), основную (работа с экспонатами, исследование, практическое действие) и заключительную (рефлексия, творческое задание).
- Игровые и активные формы работы.
1) Ролевые игры, основанные на моделировании социального содержания деятельности, традициях проведения праздников и обрядов: «Масленіца», «Бабулін падворак», «Калядныя вечары» и др.
2) Подвижные игры, отражающие национальные обряды, праздники: «Лянок», «Проса», «Гарлачыкі», «Млынок», «Работнікі», «Мак», «Запляціся, пляцень».
3) Дидактические игры: «Вытокі», «Магазин сувениров» др.
4) Игры соревновательного характера, стимулирующие активность детей в приобретении и демонстрации знаний национальных особенностей, традиций, фактов истории: конкурс-викторина «Спадчына», «Па сукенцы бачаць, хто такі ідзе» (знатакі беларускага адзення), «Што, дзе, калі», конкурс «Вытокі», «Крыжаванкі».
5) Экскурсии. Экскурсии проводятся как педагогом, так и детьми-экскурсоводами. Старшие дошкольники готовят мини-рассказы об экспонатах, водят младших по музею, задают им загадки. Это развивает речь, уверенность, умение держать внимание аудитории.
6) Квест-игры. Например, квест «По следам бабуліных скарбаў»: дети получают карту, находят «тайники» в музее (под лавкой, в печи), выполняют задания (отгадать предмет на ощупь, спеть колыбельную, собрать цепочку обработки льна). В конце – сюрприз (угощение из печи).
7) Театрализация. Дети разыгрывают обрядовые сценки (Каляды, Масленіца, Гуканне вясны), драматизируют белорусские сказки, используя музейные предметы в качестве реквизита.

Система работы с родителями
Родители – неотъемлемая часть музейного сообщества. Их участие реализуется по нескольким направлениям:
С момента основания музея родители активно помогали собирать подлинные предметы старины. Многие экспонаты переданы из семейных коллекций, и каждая вещь сопровождается историей, которую родители рассказывают детям. Ежегодно проводятся акции «Падаруй музею экспанат», в ходе которых музей пополняется новыми предметами.
Совместные мероприятия.
Форматы взаимодействия разнообразны:
· Семейные экскурсии. В выходные дни музей открыт для семейного посещения. Родители вместе с детьми рассматривают экспонаты, играют в народные игры, пьют чай из самовара с сушками.
· Фольклорные праздники. Родители становятся полноправными участниками Каляд, Масленіцы, Гукання вясны – вместе с детьми поют, водят хороводы, участвуют в обрядах.
· Родительские собрания в музее. Встречи перенесены из кабинетов в музейную среду, что делает их более неформальными, способствует доверительному диалогу. Родители знакомятся с работой музея, получают рекомендации по поддержке интереса детей к народной культуре в семье.
Для родителей проводятся консультации, круглые столы, выпускаются информационные буклеты «Скарбонка народных гульняў», «Як расказаць дзіцяці пра родную культуру».

Мини-музей «Беларуская хатка» в детском саду – это не просто собрание старинных предметов, а живое образовательное пространство, где ребёнок становится исследователем, творцом, носителем культурных традиций. Интеграция музея в повседневную жизнь детского сада, активное участие семей, использование современных методов музейной педагогики позволяют решать задачи национального воспитания в их глубинном, ценностном измерении. Опыт работы убедительно доказывает: чем раньше ребёнок прикоснётся к истокам родной культуры, тем прочнее будет его связь с семьёй, народом, Отечеством.


Каталог міні-музея “Беларуская хатка”
|
Экспазіцыя “САЛАМЯНАЯ КАЗКА”
|
|
№
|
Назва экаспанатаў
|
Колькасць
|
Від захоўвання
|
|
1
|
Лапці
|
3
|
пастаянна
|
|
2
|
Паднос
|
1
|
пастаянна
|
|
3
|
Талерка
|
2
|
пастаянна
|
|
4
|
Скарбонка
|
1
|
пастаянна
|
|
5
|
Кошык
|
2
|
пастаянна
|
|
6
|
Птушка
|
3
|
пастаянна
|
|
7
|
Лялька-мотанка
|
8
|
пастаянна
|
|
8
|
Рушнік льняны
|
1
|
пастаянна
|
|
9
|
Абрус
|
1
|
пастаянна
|
|
10
|
Капялюш
|
1
|
пастаянна
|
|
11
|
Абярэг
|
1
|
пастаянна
|
|
12
|
Пано з мядзведзікам
|
1
|
пастаянна
|
|
13
|
Званочак
|
1
|
пастаянна
|
|
14
|
Цацка на ёлку – “ледзяш”
|
1
|
пастаянна
|
|
Экспазіцыя “БЕЛАРУСКАЯ ХАТКА”
|
|
1
|
Макет
|
1
|
часова
|
|
2
|
Керасінка
|
4
|
пастаянна
|
|
3
|
Маляванка (пано)
|
1
|
пастаянна
|
|
4
|
Абрус
|
2
|
пастаянна
|
|
5
|
Салонка
|
1
|
пастаянна
|
|
6
|
Драўляная ступка
|
1
|
пастаянна
|
|
7
|
Драўляная лыжка
|
3
|
пастаянна
|
|
8
|
Драўляныя вырабы
|
3
|
пастаянна
|
|
Экспазіцыя “БАБУЛІН КУТОК”
|
|
1
|
Прас
|
2
|
пастаянна
|
|
2
|
Рубель
|
1
|
пастаянна
|
|
3
|
Пранік (для адбівання лёну)
|
2
|
пастаянна
|
|
4
|
Дзяжа
|
1
|
пастаянна
|
|
5
|
Кош вялікі
|
1
|
пастаянна
|
|
6
|
Кошык
|
3
|
пастаянна
|
|
7
|
Лыжка-чарпак вялікая
|
1
|
пастаянна
|
|
8
|
Хлебная лапата
|
1
|
пастаянна
|
|
9
|
Макет “Печ”
|
1
|
пастаянна
|
|
10
|
Чыгунок
|
3
|
пастаянна
|
|
11
|
Вілы-ухват
|
3
|
пастаянна
|
|
12
|
Латка (макацёр – посуд для расцірання маку)
|
1
|
пастаянна
|
|
13
|
Калаўрот
|
2
|
пастаянна
|
|
14
|
Лава
|
1
|
пастаянна
|
|
15
|
Часалка для лёну
|
2
|
пастаянна
|
|
16
|
Ручнік
|
6
|
пастаянна
|
|
17
|
Дыван
|
1
|
пастаянна
|
|
18
|
Лялька у нацыянальным адзенні
|
2
|
часова
|
|
19
|
Матавіла
|
1
|
пастаянна
|
|
20
|
Верацяно
|
5
|
пастаянна
|
|
21
|
Чаўнок
|
1
|
часова
|
|
22
|
Прасніца
|
1
|
часова
|
|
23
|
Маслабойка
|
1
|
пастаянна
|
|
24
|
Прэс для масла
|
1
|
пастаянна
|
|
Экспазіцыя “КАЛЫХАНКА ДЛЯ ГАННАЧКІ”
|
|
1
|
Калыска
|
1
|
пастаянна
|
|
2
|
Спадавічка (немаўля, запенатае ў пялюшкі)
|
1
|
пастаянна
|
|
3
|
Ручнік
|
1
|
пастаянна
|
|
4
|
Сурвэтка
|
1
|
пастаянна
|
|
5
|
Навалачка
|
1
|
пастаянна
|
|
6
|
Коўдра
|
1
|
пастаянна
|
|
7
|
Фіранка
|
1
|
пастаянна
|
|
8
|
Ходнік
|
2
|
пастаянна
|
|
Экспазіцыя “СКАРБЫ ГАНЧАРА”
|
|
1
|
Гладыш
|
1
|
пастаянна
|
|
2
|
Гарлачык
|
1
|
пастаянна
|
|
3
|
Гаршчок
|
1
|
пастаянна
|
|
4
|
Збанок з калоссем
|
1
|
пастаянна
|
|
5
|
Збан
|
1
|
пастаянна
|
|
6
|
Кубак
|
3
|
пастаянна
|
|
7
|
Кафля
|
5
|
пастаянна
|
|
8
|
Свістулька
|
4
|
пастаянна
|
раскрыть » / « свернуть